نشست آموزشی

همکاران خوب ادبی ،خداقوت 

ان شالله روز یکشنبه 6 مردادماه98 نشست آموزشی با موضوع خلاقیت در کارگاههای شعر

با حضور سرکار خانم شایگان برگزار خواهد شد.

مسابقه

همکاران عزیزم تا 25 دی ماه97 فرصت دارید آثار اعضا رو برای شرکت در

مسابقه داستان نویسی خاتم و مسابقه شعرو داستان سوره حوزه هنری ارسال کنید.

فرصتی نمونده عجله کنییییید

دفاع مقدس

به مناسبت  گرامیداشت هفته دفاع مقدس ویژه برنامه ای با حضور اعضای کودک ونوجوان دختردرتاریخ: 97/07/05 در مرکز فرهنگی هنری شازند برگزار شد.

 

برنامه ها به این شرح بود:

معرفی وقایع وایام

آشنایی اعضاء با قهرمانان وفرمانداران دفاع مقدس

نمایشگاهی از کتاب هایی با موضوع دفاع مقدس در مرکز

معرفی شخصیت امام خمینی (ره) به عنوان شخصیتی که نقش با ارزشی در دفاع مقدس داشتنذ.

طرح ادبی ( نقدی برکتابهای دفاع مقدس)

 

 

ویژه برنامه هفته دفاع مقدس در مرکز طراز ناهید

 

در هفته دفاع مقدس  با اعضا دختر و پسر نوجوان مرکز طراز ناهید صبح شعري برگزار کرديم و در آن اعضا اشعاري از شاعران شهيد خواندند.

بعد از تلاوت سوره فجر و همنوایی سرود ملی کشور عزیزمان برنامه ما آغاز شد .ابتدا به معرفي اولین شاعر شهید دفاع مقدس ( شهید حسین ارسلان) متخلص به رخشا پرداختیم  و غزلی از ایشان با ردیف شهید برای اعضا خواندم.

کعبه ی دل

کوله باری پر ز مهر انبیاء دارد شهید

سینه ای چون صبح صادق با صفا دارد شهید

این نه خون است ای برادربر لب خشکیده اش

برلب خون رنگ خود ، آب بقا دارد شهید

گرچه در گرداب خون افتاده بی جان و خموش

در دل خود همچو ،نی ،صدها نوا دارد شهید

کعبه ی دل را زیارت کرده با سعی وصفا

در ضمیر جان خودگویی منا دارد شهید

دانی از بهر چه جانبازی کند در راه دوست

می تواند تا مس دل را بدل سازد به زر

زان سبب ، که در دل خود کیمیا دارد شهید

پیکر عریان او در خاک و خون افتاده لیک

از شرف بر جسم خود خونین قبا دارد شهید

به نقل از شهید ارسلان

 

 و بعد در مورد جنگ و فرهنگ شهادت و شاعران شهيد و جانباز و همچنين شاعران دفاع مقدس که در اين حيطه شعر سروده اند صحبت شد..

در ادامه چند شعر از قبيل شعر جنگ جنگي نابرابر بود از گودرزي دهريزي را براي اعضا خواندم .

سپس چند کتاب داستان و شعر در اين رابطه را از کانون مثل:  پاهاي تو منهاي يک( سروده ي مجتبي احمدي) و کتاب هديه اي براي بچه هاي شط ( نوشته سيروس طاهباز )و کتاب صداي بال لک لکها ، هجوم و...معرفی شد.

در ادامه اعضاء شعرهایی را که از قبل آماده نموده بودند را برای دوستانشان قرائت کردند.

مراسم با خواندن شعري از کتاب پاهاي تو منهاي يک که در مورد جانبازان سروده شده به پایان رسید. 

 

ویژه برنامه هفته دفاع مقدس در مرکز طراز ناهید

 

در هفته دفاع مقدس  با اعضا دختر و پسر نوجوان مرکز طراز ناهید صبح شعري برگزار کرديم و در آن اعضا اشعاري از شاعران شهيد خواندند.

بعد از تلاوت سوره فجر و همنوایی سرود ملی کشور عزیزمان برنامه ما آغاز شد .ابتدا به معرفي اولین شاعر شهید دفاع مقدس ( شهید حسین ارسلان) متخلص به رخشا پرداختیم  و غزلی از ایشان با ردیف شهید برای اعضا خواندم.

کعبه ی دل

کوله باری پر ز مهر انبیاء دارد شهید

سینه ای چون صبح صادق با صفا دارد شهید

این نه خون است ای برادربر لب خشکیده اش

برلب خون رنگ خود ، آب بقا دارد شهید

گرچه در گرداب خون افتاده بی جان و خموش

در دل خود همچو ،نی ،صدها نوا دارد شهید

کعبه ی دل را زیارت کرده با سعی وصفا

در ضمیر جان خودگویی منا دارد شهید

دانی از بهر چه جانبازی کند در راه دوست

می تواند تا مس دل را بدل سازد به زر

زان سبب ، که در دل خود کیمیا دارد شهید

پیکر عریان او در خاک و خون افتاده لیک

از شرف بر جسم خود خونین قبا دارد شهید

به نقل از شهید ارسلان

 

 و بعد در مورد جنگ و فرهنگ شهادت و شاعران شهيد و جانباز و همچنين شاعران دفاع مقدس که در اين حيطه شعر سروده اند صحبت شد..

در ادامه چند شعر از قبيل شعر جنگ جنگي نابرابر بود از گودرزي دهريزي را براي اعضا خواندم .

سپس چند کتاب داستان و شعر در اين رابطه را از کانون مثل:  پاهاي تو منهاي يک( سروده ي مجتبي احمدي) و کتاب هديه اي براي بچه هاي شط ( نوشته سيروس طاهباز )و کتاب صداي بال لک لکها ، هجوم و...معرفی شد.

در ادامه اعضاء شعرهایی را که از قبل آماده نموده بودند را برای دوستانشان قرائت کردند.

مراسم با خواندن شعري از کتاب پاهاي تو منهاي يک که در مورد جانبازان سروده شده به پایان رسید. 

 

دفاع مقدس يعني يادآوري خوبيهای كساني كه در دفاع از دين ، ميهن، حيثيت، ناموس و شرف و ملت خويش برمي خيزند

ويژه برنامه فرهنگي هنري و ادبي  ستاره هاي آسماني به مناسبت دفاع مقدس  در تاريخ 5/7/97  با حضور اعضا كودك و نوجوان در مركز شماره 2 ساوه اجرا شد. 

-   معرفي كتاب هاي-  حلزو ن من گم شده و رونويسي از بهار و... 

-  روان خواني كتاب حلزون من گم شده توسط اعضا و هدايت مربي

-  شعر خواني در مورد شهيدان توسط عضو نوجوان مركز

-  بيان خاطرات اعضا از زبان والدين و شنيدهايشان در باره شهدا دفاع مقدس

-  قرائت وصيت نامه شهيد سبط احمدي توسط اعضا

-  معرفي شهداي ساوه اي توسط مربي مركز                                                                       

- شعر خواني از كتاب رونويسي از بهار (شعر نوبت بهار )

 

به نام خدا

گزارش روز ادبیات کودک و نوجوان

 مرکز فرهنگی هنری جاورسیان

  در  روز سه شنبه 19 تیر ماه ویژه برنامه ای با عنوان پیر مهربان قصه های خوب به مناسبت روز ادبیات کودک و نوجوان با  حضور 25 عضو کودک و 25 عضو نوجوان در مرکز جاورسیان بر گزار شد.

در ابتدای برنامه  در  قالب شخصیت پرده خوان وارد سالن شدم و بعد از سلام و احوال پرسی  به صورت مختصر در مورد قصه گویی به روش پرده خوانی برای اعضا توضیح دادم و  به اعضا گفتم که می خواهم قصه ی یک بنده ی  مهربان خدا را برایشان تعریف کنم .

در ادامه ی برنامه جملاتی را به صورت درهم نوشته بودم و کلماتش را  روی مدادهای رنگی  چسبانده بودم . اعضا را گروه بندی کردم و مداد ها  را بین آنها تقسیم کردم . و از انها خواستم تا با جا به جا شدن  ،جملات را مرتب کنند .

در ادامه در مورد کتابهای آقای آذر یزدی برای اعضا توضیح دادم و  کتابها ی قصه های خوب برای بچه های خوب را معرفی کردم و قصه ی شغال سیاستمدار را از کتاب کلیله و دمنه انتخاب کردم و نمایش  آن را با ماسک برای اعضا اجرا کردم .

در ابتدای برنامه به اعضا گفتم که خوب به مطالبی که گفته می شود گوش دهند چون این مطالب را در  قالب  یک جدول  با عنوان آذر یزدی طراحی کرده ام . در ادامه ی برنامه اعضا را گروه بندی کردم و هر گروه یک مهره داشت و باید با تاس انداختن به جلو حرکت می کرد و در هر خانه ی جدول

تیتر هایی مثل  ( دو خانه به جلو برو یا سه خانه به عقب برگرد یا به کارت شماره 10 جواب  بده و ......  ) نوشته بودم . و این بازی 20 کارت داشت که در هر کارت سوال هایی نوشته شده بود یا فعالیتهایی که هر گروه باید انجام می داد . ( سوال های گروه سنی ب و ج با سوال های گروه سنی  د متفاوت بود . ) هر گروه سنی 20 کارت داشت . اعضا با تاس انداختن به جلو می رفتند و به سوال های کارتها پاسخ می دادند .

 بعد از اینکه این فعالیتها با گروه سنی ب و ج انجام شد ویژه برنامه را برای گروه سنی د انجام دادم با این تفاوت که برای گروه سنی د  نمایش مریض خیالی را اجرا کردیم که از کتاب مثنوی معنوی انتخاب شده بود . و سوال هایی که برای جدول نوشته بودم با سوال های گروه سنی ج فرق می کرد.

در پایان هر دو گروه سنی با لقمه های خوشمزه ی سیب زمینی پذیرایی شدند .

تهیه وتنظیم: زهرا مرجانی

 

 

 

 

ویژه برنامه روز ملی ادبیات کودک

همکاران خوبم خانم ها مرجانی،سلیمانی،اکبری،عباسی،ناهید ولیلی سهرابی 

گزارش ویژه برنامه های ارسالی شما عزیزان با محوریت روز ملی ادبیات کودک ونوجوان،

افتتاح انجمن های ادبی،بزرگداشت روز قلمدر مراکز شما دریافت وبررسی شد.

خسته نباشید.

نشست فصلی

همکاران خوبم  سلام

جهت شرکت در برنامه ی نشست فصلی مورخ 97/4/20  طرح های خلاقانه ی خود را

در خصوص کارگاه های شعر سرایی و داستان نویسی به همراه داشته باشید.

ویژه برنامه روز ملی ادبیات کودک

همکاران خوبم سلام

در برنامه های سال 97 برگزاری نشست ادبی به مناسبت روز ملی ادبیات کودک

مورخ 18 تیرماه پیش بینیشده است 

دراولین فرصت برای برگزاری این نشست ادبی برنامه ریزی نمایید.

در این برنامه قرار است به معرفی مهدی آذر یزدی پرداخته و اعضا با اصول

بازنویسی و باز آفرینی متون کهن آشناشوند.

پیشنهاد می شود از هم اکنون در کارگاه های ادبی زمانی را به آموزش

بازآفرینی و بازنویسی اختصاص دهیدتا اعضا بتوانند در این زمینه به تولید اثر بپردازند

و در روز نشست ادبی  آثارشان را بخوانند 

برنامه های سال 97

همکاران خوب وعزیزم

پیش بینی برنامه های واحد ادبی در سال 97 به مراکز ارسال شده است.

قطعا با همکاری تک تک شما عزیزان شاهد برنامه هایی پربار ،هدفمند و تاثیرگذار

خواهیم بود.

 

مسابقات رضوی

همکاران خوب وعزیزم روزهای بهاریتان پر از شادی وسلامتی

شرکت در مسابقات رضوی اجباری نیست

ولی انتظار می رود از هر مرکز چند اثر قابل قبول

و با کیفیت با راهنمایی های خوب وسازنده ی شما  به دفتر استان ارسال شود

نقدوبررسی گزارش های فصلی

سلام  همکاران خوبم.

گزارش های فصلی شما مربوط به فصل زمستان96  درحال بررسی است

 بررسی نقد گزارش ها به نوبت برای شما عزیزان در پی وی هایتان ارسال خواهد شد

همکاران خوبم

خداقوت!

ممنونم از حضور فعال وپررنگ شما در نقدوبررسی طرح های خلاقانه

دوستان خوب و مربیان همیشه همراه واحد ادبی

منتظر خواندن نظرات شما عزیزان درخصوص این طرح های خلاقانه هستم

                                            *******

ا-وقتی کتابی را خواندیم فیلمش را تماشا کنیم و با بچه ها درباره صحنه ها فیلم لباس ها مدل مو ...صحبت کنیم هم این طرح برای پرورش خوب دیدن و هم پرورش خلاقیت و قصه گویی قابل اجرا است . اینکه برخی فیلم ها نیمه نشان داده شود و پایانش را بچه ها حدس بزنند .

********                                  

2-تعدادی از کاردستی ها را روی میز بچینیم و پارچه ای روی آن ها بیندازیم . بعد  بچه ها با دقت آنها رانگاه کنند و دوباره روی شان را بپوشانیم .حالا حدس بزنید چه چیزهایی را دیده بودید .(پرورش خوب دیدن)

********                                   

3-چند تا کلمه تصادفی از روی جلد کتاب ها پیدا کنیم (اسم شخصیت /شی /مکان /احساس/اتفاق)بعد از بچه ها بخواهیم با این کلمات قصه ای بنویسند .

 

                                                            

طرح های خلاق

با سلام به همه دوستان و به خصوص همکاران عزیزی که

در نقدوبررسی طرح های خلاق ادبی

حضور فعال و پررنگی داشته ودارند

موفق وپیروز باشید

همکاران خوبم منتظر خواندن نظرات شما درباره این سه طرح خلاقانه هستم

نام طرح : شعر بهم ریخته

هدف : پرورش حس شنوایی

در مورد عروس و عروسی با اعضای دختر گروه سنی ب صحبت می کنم. از آنها می خواهم قشنگترین عروسی را که دیده اند برای من توصیف کنند. آنها هم با علاقه و شور و هیجان این کار را می کنند . بعد روی برگه نقاشی یک عروس خوشگل را به صورت گروهی می کشیم و یک اسم زیبا هم برایش انتخاب می کنیم. بعد از کتاب عروسیه عروسی شعر زیبای هاجر عروسی داره را می خوانم و اعضا خوب گوش می دهند و تکرار می کنند. سپس آنها را به یک بازی مهیج دعوت می کنم. برگه هایی را که روی هر کدام مصراع های شعر هاجر عروسی داره را نوشته ام و به صورت بهم ریخته هستند  روی میز پخش میکنم . از بچه ها می خواهم با توجه به آنچه شنیده اند شعر را منظم کنند. همگی در انجام این کار مشارکت می کنند و شعر منظم می شود و در آخر یک بار دیگر شعر منظم شده را با صدای بلند می خوانیم و دست می زنیم.

 **************

نام طرح : بهترین شروع من

هدف : انتخاب بهترین شروع برای داستان

از بین کتاب های مرکز تعدادی از رمان های نوجوان را انتخاب می کنم و سر کلاس می آورم . قبل از هر کاری به اعضا می گویم که امروز قرار است در مورد شروع داستان صحبت کنیم. از آنها می پرسم به نظر شما بهترین شروع برای یک داستان چه شروعی است؟ وقتی حرفهایشان را می شنوم سراغ کتابها می رویم و شروع آنها را مرور می کنیم. وقتی شروع آن رمان ها را بررسی کردیم یک موضوع یا یک سوژه ی جذاب به اعضا می دهم (مثلا دغدغه های نوجوانی) بعد از آنها می خواهم که با این سوژه 5 تا شروع متفاوت بنویسند. سپس شروع ها را می خوانیم و بهترینشان را انتخاب می کنیم و شورع به نوشتن یک داستان کوتاه می کنیم.

*******

نام طرح : موسیقی و شعر

هدف : شناخت وزن در شعر

یک روز ساز دف خودم را به سر کلاس می آورم. شعری موزون انتخاب می کنم و با ریتم شروع به خواندن دسته جمعی آن می کنیم. همین کار را با چند شعر دیگر هم انجام می دهیم تا جایی که اعضا با ریتم و موسیقی شعر آشنا شوند . بعد یک مصراع موزون به اعضا می دهم و می خواهم که در حد یک یا دو بیت آن را ادامه بدهند . بعد همان شعر بداهه را با دف و ریتم اجرا می کنیم و ایرادهای وزنی اش را در می آوریم

بررسی طرح ها ی خلاق ادبی

سلام وتشکر از همکاران خوبم خانم ها

حوتیان پور،عباسی،شجری،غلامی،وسلیمانی

که در نقدوبررسی طرح های خلاق کارگاه های ادبی حضوری فعال داشتند.

انتظار می رود که مربیان در نقدوبررسی طرح ها سلیقه ای عمل نکنند

وبادقت بیشتری طرح ها بخوانندتا نقدوبررسی بهتری صورت پذیرد..

در تکمیل نظرات همکاران خوبم

به این نکته توجه کنیم اساسا بیشتر اعضا از طرح هایی که به صورت بازی انجام

می شوند استقبال می کنند

و برما پوشیده نیست که مراحل کتاب کار که به زعم تعدادی از مربیان تکراری است

را با خلاقیت واجرای بازی های متنوع می توان با اعضا به اشتراک گذاشت.

نکته بعد توجه به شرایط بومی محلی منطقه های خاص استان است

برای همین درخواست مربی از اعضا برای کشیدن نقاشی قاب آیینه عروسی مادر

ومادربزرگ هایشان خیلی عجیب به نظر نمی رسد.

در طرح شماره 1 مربی نهایت تلاش خود را داشته که به صورت بازی مرحله پرورش

حواس را به اجرا درآورد

هرچند که در این راه با پیچیدگی از هدف اصلی خورد دور شده و انجام کار را برای

اعضا مشکل ساخته است.بهتر است طرح شماره یک به چند بخش تقسیم شود. 

طرح شماره 2 طرح موفقی است ،                         

در طرح شماره 3 مربی در نوشتن اهداف دچار سردرگمی شده است هرچند که بر

همه ما پوشیده نیست

که وقتی دریک کارگاه طرحی را اجرا می کینیم به صورت همزمان اهداف مختلفی

ممکن است به موازات هم در حال شکل گیری باشند که بهتر است مربی هدف

اصلی را در نظر بگیرد.

طرح های خلاق

 

همکاران خوبم لطفا این سه طرح را مطالعه کنید

منتظر شنیدن نظرات شما درباره ی این طرح ها هستم.

طرح 1

تعدادی از کتاب ها را در نظر گرفتم . و نیمی از عنوان های کتاب ها را روی توپ های رنگی نوشتم . اعضا را گروه بندی کردم . ( کتاب های انتخاب شده مناسب گروه سنی است که در مسابقه حضور دارند ) و به هر گروه گفتم که می توانند 6 توپ را با چشم بسته از داخل سبد بردارند . به فاصله ی چند متر جلوتر سبدی گذاشتم . و از گروهها خواستم تا به نوبت توپ ها را  داخل سبد بیندازند . هر توپی که داخل سبد بیفتد یک امتیاز است .  بعد در مرحله ی دوم گروهها باید توپی که داخل سبد است را بردارند و کلمه ی روی آن را بخوانند . و فکر کنند که کلمه ی نوشته شده ی روی توپ مربوط به کدام کتاب است . و مربی باید با ضربه زدن مداد روی میز عضو را راهنمایی کند تا کتاب مورد نظر را پیدا کند . اگر عضو کتاب را قبلا خوانده بود خلاصه ای از آن را برای دوستانش بگوید و کتاب را به بقیه معرفی کند .  اگر نخوانده بود قسمتی از آن را انتخاب کند و روخوانی کند . اعضا اگر کتاب را پیدا کنند یک امتیاز دیگر می گیرند و اگر مرحله ی سوم مسابقه یعنی معرفی کتاب و یا روخوانی کتاب را  به خوبی انجام دهند هم یک امتیاز می گیرند .  در پایان با توجه به امتیاز های اعضا گروه منتخب تشویق می شود .

 

هدف : پرورش حواس شنوایی / بازی با کلمات ( عنوان کتابها ) و ایجاد شور و نشاط

 

طرح ادبی 2

 

اعضا را به گروه های دو نفره تقسیم می کنم  . بطری هایی در کنار هم قرارمی دهم  و کلماتی را روی آن ها می نویسم  . نفر اول هر گروه توپ ها را به طرف بطری ها می اندازد . و هر بطری که بیفتد ، کلمه ی نوشته شده ی روی آن را می خوانیم . و نفر دوم هر گروه باید تند و سریع 5 الی 10 کلمه را بگوید که به کلمه ی روی بطری مربوط باشد .در پایان گروهی برنده است که کلمه بیشتری گفته و کلماتی که گفته مربوط به کلمه ی روی بطری بوده .

 

هدف : آشنایی با کلمات

 

طرح ادبی 3

تعدادی آینه با شکل ها و قاب های مختلف به کلاس بردم . با اعضا در مورد قاب های آینه های عروسی مادرها  و مادر بزرگ هایشان حرف زدیم .از اعضا خواستم تا قاب های آینه های عروسی مادر ها یا مادر بزرگ هایشان را نقاشی کنند . در ادامه از اعضا خواستم تا یکی از آینه ها را انتخاب کنند . و از زبان آینه ها حال و احوال کسانی را بنویسند ، که خودشان را در آن آینه ها مشاهده کرده اند .

اهداف : ( هدف اصلی ) جایگزینی / ( اهداف فرعی )پرورش حواس بینایی و  پرورش خیال

 

 

 

گزارش های فصلی

همکاران عزیزی

که هنوز گزارش های کارگاه های ادبی مربوط به فصل پاییز 96 را

ارسال نکرده اند

لطفا تا پایان وقت اداری امروز یکشنبه 10 دی ماه

گزارش هایشان را ارسال نمایند.